Ⅰ. 서론
인간의 행동에 변화를 가져올 수 있는 가장 중요한 동인은 무엇인가에 대해서 많은 연구가 이루어져 왔다. 이 중에서도 최근 가장 중요하게 대두되고 있는 이론 중의 하나가 ‘自我效能感(Self-efficacy)`이론이다. 자아효능감이란 간단히 정의하면 자기 자신을 얼마나 유능한, 능력있는, 효능있
A : 비 목표설정 &
피드백 제공 X
B : 피드백만 제공
C : 목표설정 만 제공
D : 목표설정 &
피드백 모두 제공
자기통제피드백집단
: 배드민턴 서브 수행 후 스스로 피드백이 필요하다고 요청 할 때만 피드백 받음
요크 집단 : 일반적으로 피드백 제공
(자기통제피드백집단이 받은 피
V. 통제(control)
시스템이 존속 ․ 성장하기 위해서는 시스템을 둘러싸고 있는 환경의 변화와 내부의 요구에 신속하게 반응하여 동태적 균형을 유지해야 한다. 이러한 안정적인 균형을 유지하기 위해서는 피드백을 통한 자기통제를 행하여야 한다. 시스템은 환경에서 시스템에 투입된 것과 조직에
MBO의 관리적 사고
MBO에서는 조직의 목표를 효율적으로 달성하기 위해서 경영자(상사)와 종업원의 합의에 의하여 목표를 설정함으로써 종업원의 동기부여를 유발하며, 설정된 목표를 실적평가 및 통제의 기초로서 이용한다. 즉, MBO는 설정된 목표를 기초로 하여 행동을 통제하고 결과를 평가하는 관
통제의 주요 기초로서 사용할 것을 강조하는 경영철학인 것이다. 무엇보다도 MBO는 성과의 달성과 결과를 강조하는 사고방식으로서 이러한 MBO의 특성은 그 구성요소인 목표의 구체성, 부하가 참여한 의사결정, 계획기간의 명시, 실적에 대한 피드백을 살펴봄으로써 더욱 잘 알 수 있다.
(1) 목표의 구체
III. 느긋한 메시지 수신자가 되기
느긋한 메시지 수신자는 상대방이 자신의 이야기를 충분히 표현할 수 있는 기회를 제공한다. 상대방의 말에 반대하거나 틀린 부분을 고쳐 주려 하지 말고 그의 느낌과 의견, 요구를 이해할 수 있도록 여유를 가지고 주의를 집중해서 듣는다.
IV. 자기중심적 단정을
미국과 영국의 경우 학업성취도는 학교평가의 내용에 있어 가장 중요한 요소로 작용한다. 학생들의 학업 성취도는 거의 모든 판단의 준거로 활용되고 있다. 학생들의 성취도 측정을 위해서는 주 정부 차원에서 직접 테스트를 개발하는 경우도 있고 이미 상업적인 목적으로 개발되어 판매되고 있는 테
피드백
(3) 수용자의 통제 가능한 행위에 관한 피드백
(4) 중요하고 관련 있는 행위에 직접적인 피드백
(5) 중요한 행위 직후에 전달되는 피드백
(6) 수용자의 수용 가능한 범위 내의 피드백
(7) 수용자가 확인하기 좋은 피드백
(8) 매우 유용한 피드백이 되어야 한다.
3. 자기 노출에 대한
피드백
(3) 수용자의 통제 가능한 행위에 관한 피드백
(4) 중요하고 관련 있는 행위에 직접적인 피드백
(5) 중요한 행위 직후에 전달되는 피드백
(6) 수용자의 수용 가능한 범위 내의 피드백
(7) 수용자가 확인하기 좋은 피드백
(8) 매우 유용한 피드백이 되어야 한다.
3. 자기 노출에 대한 유용한
통제의 주요 기초로써 사용할 것을 강조하는 경영철학인 것이다.
무엇보다도 MBO는 성과의 달성과 결과(results)를 강조하는 사고방식이다. 이러한 MBO의 특성은 그 구성요소인 목표의 구체성, 부하가 참여한 의사결정, 계획기간의 명시, 실적에 대한 피드백을 살펴봄으로써 더욱 잘 알 수 있다.
1) 목표